Dando aula na Escola Bíblica Dominical I

Interação e manuseio da Revista

Procura apresentar-te diante de Deus aprovado, como obreiro que não tem de que se envergonhar, que maneja bem a palavra da verdade. (2Tm 2.15).

O que é interação? É a ação que se exerce mutuamente entre duas ou mais coisas. E manuseio significa (Do lat. manus, ‘mão’, + -ear².) pegar ou mover com a mão; manejar. Você não pode pegar na revista da EBD somente na véspera de dar a aula. É preciso manusear a mesma diariamente.

Quando falamos de interação com a revista da EBD e o tema do trimestre, estamos falando da familiaridade que o professor deve ter com os mesmos. Pois é muito ruim quando o professor chega diante da classe com aquele “ar” de quem sabe menos do que o aluno sobre o assunto a ser ministrado. Claro que ninguém sabe tudo, mais todo professor precisa saber o que está ensinando e como ele irá ensinar sobre o assunto.

A preparação da aula: Interação como o tema do trimestre

Até que eu vá, aplica-te à leitura, à exortação, e ao ensino. (1tm 4.13)

É muito importante que o professor estude para se interar com o tema do trimestre. Daremos a seguir alguns exemplos de como melhorar essa interação com o tema.

1. Procure conhecer o tema. Se você não conhece o tema, ou nunca ensinou sobre ele, procure fazer uma pesquisa sobre o mesmo com os materiais que estão à disposição no mercado. Ou seja, desde periódicos, revistas, livros, apostilas, e até mesmo revistas de EBDs passadas que tratam do mesmo assunto.

2. Procure entender como o tema está dividido entre as lições – geralmente ele está dividido entre treze lições. Perceba que há uma sequência lógica nisso tudo, e que você irá ensinar cada divisão desse tema uma vez por semana. Portanto há, relativamente, um bom tempo para estudar e pesquisar.

3. Não se esqueça de fazer anotações sobre o que você pesquisou sobre o tema; elas são importantes e possivelmente irá precisar delas durante o trimestre.

A preparação da aula: Biblioteca do professor

Quando vieres traze... os livros, especialmente os pergaminhos (2Tm 4.13).

Que materiais deverão ser usados na preparação da minha aula? Essa pode ser uma pergunta frequente, mas de fácil resolução.

Um material básico que ajuda na preparação de uma aula de EBD deve conter:

1. A Bíblia, que é o livro-texto principal. Se for possível, é bom que se tenha exemplares em várias versões.

2. A revista do professor. Esta contém, em seu conteúdo, observações adicionais.

3. Dicionário da Língua Portuguesa.

4. Dicionário bíblico.

5. Comentário bíblico.

6. Dicionário teológico etc.

Veja um enfoque maior sobre isso na parte que trataremos sobre pesquisa bibliográfica.

A preparação da aula: O texto de referência e a introdução

Jesus, porém, lhes respondeu: “Errais, não compreendendo as Escrituras”... (Mt 22.29).

Sobre o manuseio da revista, há ainda alguns passos que podem contribuir para o fim esperado: uma boa aula...

1. Intere-se com o texto de referência. Sim, pois foi a partir dele que foi desenvolvida a lição. Procure entende-lo e assimile as verdades nele contidas, e, consequentemente, você poderá usá-lo em citações durante a exposição da aula, ou ainda reforçar a ideia que está sendo representada em um tópico.

2. Faça a introdução da lição. Mas seja breve. Introduções demoradas tendem a prejudicar o objetivo principal da aula – a exposição da lição através dos seus respectivos tópicos. Veja estas dicas sobre a introdução:

a) Ela pode começar com uma pergunta a classe concernente à lição.

b) Procure fazer uma introdução que desperte a atenção do aluno quanto à lição. Use se for possível, cartolina, lousa, Power point etc.

A preparação da aula: Os tópicos

Chegamos à parte mais importante da lição: a exposição da lição do dia com seus respectivos tópicos.

Veremos alguns procedimentos que são úteis para essa exposição.

1. Os tópicos. (Parte da sentença sobre a qual se veicula informação; tema. [Cf., nesta acepç, comentário]. E. Ling. Num parágrafo, a sentença que contém a ideia principal).

Existe, por parte de algumas pessoas, a ideia de que o comentário da lição só precisa ser reproduzido com nossas palavras e pronto. Isso não é bom. É claro que não devemos ignorar o comentário do autor, todavia, não podemos apenas ler o mesmo diante da classe. É preciso ir um pouco mais alem disso, pois havemos de convir que esses comentários são relativamente curtos em relação à exposição do assunto.

O que devemos fazer então? Devemos estudar esse comentário que é uma espécie de “guia” para a interação com o assunto, e não apenas reproduzi-lo diante da classe.

2. Capture a ideia central de cada tópico. Ou seja, o conceito central de cada um dos tópicos. Isso precisa ser percebido em cada um deles. Vamos exemplificar usando parte de uma lição.

Note o conceito central em cada um dos tópicos da lição sobre amizade:

A. Por que é importante ter amigos? A ideia central aqui é a importância da amizade.

B. A amizade na Bíblia. A ideia central aqui é a de como a Bíblia apresenta o tema amizade através de exemplos registrados nela.

C. Amizades que geram milagres. Qual é a ideia central desse tópico? É de que uma boa amizade poderá promover milagres.

Nota 1: Cada uma dessas ideias deve ser desenvolvida pelo professor. A revista já fez a parte dela.

Nota 2: Você poderá acrescentar mais exemplos em cada tópico. Essa é uma boa maneira de se habilitar em comentários complementares.

A preparação da aula: Treinando com os tópicos

Para treinar com os tópicos da revista, é bom que você escreva-os isoladamente em uma folha separada.

Proceda da seguinte forma:

1. Escreva os tópicos separados da revista e procure planejar um breve comentário sobre o mesmo. Escreva se for possível, tudo aquilo que esteja relacionado com eles, inclusive algum texto bíblico.

2. Desenvolva seu comentário a partir da ideia central do tópico.

3. Prepare anotações detalhadas sobre os tópicos: lugar, época, contexto, personagem central, curiosidades etc.

A preparação da aula: A pesquisa bibliográfica.

Persiste em ler... (1Tm 4.13a)

Pesquisa bibliográfica é aquela que se efetua tentando resolver um problema ou adquirir novos conhecimentos a partir de informações publicadas em livros ou documentos similares: catálogos, revistas, folhetos, artigos etc. A pesquisa bibliográfica deve ser parte fundamental no plano de aula e de estudo do professor da Escola Bíblica Dominical.

Professor que não lê, não pode prosperar dentro do magistério cristão, e muito menos adquirir cultura bíblica para então ensinar seus alunos.

Antes de continuarmos, é preciso entender o que é pesquisa e as suas respectivas fases.

Pesquisa (Do espanhol pesquisa). Ato ou efeito de pesquisar. É indagação, ou busca exaustiva, a fim de se levantar as possibilidades e desdobramentos sobre um determinado tema ou estudo.

Para que a pesquisa bibliográfica seja eficiente, se faz necessário seguir três fases principais:

1. Coleção. Nessa fase, o professor buscará levantar todas as informações que estiverem ao seu alcance, acerca do assunto que pretende ensinar.

2. Seleção. O professor separará as informações pertinentes a fim de dar consistência ao conteúdo da matéria. Nem sempre se usa tudo o que pesquisamos.

3. Digestão. Nessa fase, o professor, depois de haver selecionado o material resultante de sua pesquisa, se amalgame (Mistura de elementos que, embora diversos, contribuem para formar um todo) ao seu conteúdo. Esse é um processo orgânico que exige meditação e profunda reflexão. Se não houver “digestão” da pesquisa, o professor corre o risco de ser um mero eco dos livros diante de seus alunos.

Espero que esse singelo artigo possa lhe ser útil.

Dê uma boa aula e até o próximo artigo.

Pb. Aparecido D. Camargo.

Membro da Assembleia de Deus Min. De Madureira, campo de Santa Rita do Passa Quatro SP. Pastor presidente: Claudenildo F. de Araújo.

Atua como professor da EBD, monitora o curso básico de teologia (núcleo na igreja) e é seminarista.

Profissão.

Professor de música (curso livre) no Conservatório “Studio Arte e Movimento”.

Família.

Casado com Elisangela G. Camargo e pai de Murillo G. Camargo.

Referências Bibliográficas

Alba, R. C.,Bíblia eletrônica 8.3, versão 2009.

Tuler, Marcos, Dicionário de Educação Cristã, Editora CPAD,

2ª edição, 2007.

Ferreira, A. B. H., Novo Dicionário Aurélio (Eletrônico).